Competencias Digitales de Educadoras en dos jardines infantiles de Puerto Montt:

una brecha en Educación

Autores/as

  • María Pilar López Cebrián Universidad Andrés Bello-Chile

Palabras clave:

TIC; Educación Inicial; Competencias digitales, Escala de Autoevaluación

Resumen

El estudio expuesto a continuación da cuenta de los resultados obtenidos al aplicar una encuesta denominada Escala de Autoevaluación de Competencias Digitales a educadoras de jardines infantiles. Este tiene como finalidad conocer la percepción que tiene ellas sobre la su propia práctica y cómo influye en el desarrollo cognitivo y social de niños. La intervención se desarrolló en niveles medios en dos jardines infantiles de JUNJI con un índice de vulnerabilidad bajo en la región de los Lagos y contó con la participación de 17 educadoras que se distribuyeron en educadoras de párvulos, técnicos en educación y directoras. El análisis del estudio se realizó de acuerdo a edad, estamento y antigüedad de las participantes en la institución y sobre el nivel de percepción que tiene las educadoras sobre sus prácticas cuando utilizan las TIC. Los resultados indican un bajo nivel de percepción de y se describen algunos factores que influyen en su implementación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

30-12-2023

Cómo citar

López Cebrián, M. P. . (2023). Competencias Digitales de Educadoras en dos jardines infantiles de Puerto Montt: : una brecha en Educación. Revista Avante De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(1), 60–71. Recuperado a partir de https://revista-avante.com/index.php/inicio/article/view/98